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Exemples
de pratiques musicales à l'école
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" Musique
et corps sonores"
"Arts visuels et
Danse "
Projet
de la classe
de CE2 de Carine Gazda.
école Camus à CREIL
2012 / 2013
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"De
l’expérimentation sonore
à la bande son pour le projet danse" |
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Projet
musique de la classe de CE2 de Carine G. de l'école
Camus/Prévert à CREIL 2012 / 2013.
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Carine,
l'enseignante avait écrit son projet musique
autour du thème de l'exploration sonore en
utilisant presqu'uniquement des corps sonores que
nous avions collectés, elle avec sa classe
et moi parce que j'en possédais déjà
quelques uns. J'ai eu la joie de collaborer à
cette expérience tout au long de l'année
scolaire à raison d'une séance de 1
heure par semaine. Le reste du suivi était
pris en charge par Carine.
Quel était le but du projet musique au départ
?
Notre but était de permettre aux enfants
d'entrer dans le son par le biais des corps sonores
en explorant toutes les effets sonores possibles
en fonction des modes de jeux.
Les premières séances ont été
consacrées à la recherche de "trouvailles
sonores" pour en dégager des modes de
jeux possibles dans la limite du respect de l'objet.
Lors des séances suivantes, l'exploration sonore
s'est poursuivie et nous avons utilisé les
codes gestuels du Soundpainting pour commencer des
séquences improvisées de courte durée,
à partir des trouvailles.
La galerie des captations sonores lors
des séances de musique
Captations des improvisations
musicales jouées par les élèves
de la classe lors des séances
en salle de musique.
Projet "Musique"
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La galerie "Arts visuels"
des corps sonores en images
Photos réalisées par
les enfants pour leur projet de classe en
lien avec la musique
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La galerie d'arts visuels
Dessins par les enfants dans
le cadre du projet "Corps en accords
Danse à l'école"
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| Remerciements
>
merci à tous les élèves,
> merci à leurs parents de nous avoir accordés
leur confiance
> merci à tous les intervenants artistes
et professionnels de la musique, à la chorégraphe.
> merci à tous les institutionnels qui ont
permis que ces projets puissent exister,
> merci à l’intervenant musicien pour
sa collaboration et pour le temps qu'il consacre à
réaliser (bénévolement et sur
ses fonds propres) ces pages pour nous les offrir
et pour témoigner de l'importance de la musique
à l'école.
>
merci au CPEM, Philippe Garnier pour son aide logistique
(logiciel de montage vidéo) et pour son précieux
soutien.
C.G
et Roma.
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